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浅析2018年3月常德市模拟高考作文

2018年03月25日 浏览量: 来源: 汉寿二中 作者: 吕 琢
摘要:“写作”是语文教学中的一个重要环节,也是语文教学中的一个常攻不克的老大难问题。如何更好地开展作文教学,提高中学生作文能力是广大语文教师所共同关注的问题。而随着信息技术的飞速发展,丰富多彩的网络资源又为我们师生组织作文教学提供了优越的条件。所以,研究基于“网络”环境下的语文高考作文,对我们中学语文老师教学工作的开展具有重大的意义。

浅析2018年3月常德市模拟高考作文

今天3月24日是常德市统一举行的一次高三模拟高考,我参加了监考,在检查座号的填写时,很多考生不知道望哪里填,需要我一个个给指着才填上。涂机读卡时,反复强调要涂考试科目,但个别学生仍旧漏掉了。不知道是班主任老师事前没有告知学生涂机读卡的方法,还是学生考试慌场,或许,或许一些学生根本就没有心思在学习上,所以考试时就糊涂了吧!下午五时考试结束后,我到教务处查看了高三语文试卷,发现今年常德模拟高考的作文题是有关“网络”的话题,网络好处是什么知识都能汇集,什么专家都能碰到。上网实在是很好,但是在网络是虚拟的,也是现实的,每当我面对这个屏幕的时候,都觉得好轻松,对着那一排排的数字,比对着一个个人感觉要舒服。“写作”是语文教学中的一个重要环节,也是语文教学中的一个常攻不克的老大难问题。如何更好地开展作文教学,提高中学生作文能力是广大语文教师所共同关注的问题。而随着信息技术的飞速发展,丰富多彩的网络资源又为我们师生组织作文教学提供了优越的条件。所以,研究基于“网络”环境下的语文高考作文,对我们中学语文老师教学工作的开展具有重大的意义。本文是我试图从如何利用网络资源组织引导学生进行作文教学这方面谈谈我粗浅的认识。

随着社会的发展,网络已经成为了人们生活中不可缺少的一部分,我们中学生对网络也非常熟悉。但是中学生应该如何上网呢?让我来浅析2018年3月常德市模拟高考作文!

“网络”的好处很多,学习上为我们提供的也是方便多多的,如查阅资料信息远程网上授课等。在网上查阅的资料,比起在教科书上得到的资料内容要更为详细丰富、齐全。远程网上授课更是免于我们的授课时的限制,随时即可听远处老师们的授课。在人际交往方面,计算机网络更有它的独特之处了。如我们可以通过收发电子邮件或网上聊天,给远方的亲戚朋友们发送信件和问候,这样不但比起写信之类的速度快,不受时间,天气的影响就能快速的送上,而且还省钱和时间。我们还可以通过在网上下载新的软件来开放我们的电脑。很多同学上网是为了玩游戏,如果完成当天的学习任务,有节制的玩一玩,我想是可以的,但是千万不能上瘾,否则就会影响学习成绩,而且我们还处在成长阶段,意志力还很薄弱,身体也还没有发育成熟,长时间上网,对骨骼生长有害,还可能损害视力,影响睡眠。许多同学就是因为沉迷于网络,听不进去老师和家长的劝告,荒废了学习,甚至不愿吃饭、睡觉。

当然,我们也不必将上网当成“洪水猛兽”。现在是一个科技高速发展的年代,通过网络,我们可以了解最新的消息,可以和远方的亲友聊天和视频,当然还可以通过网络学习知识。但是,通过网络学习,也要讲究方法,否则不但不能事半功倍,还可能事与愿违。

养成好的上网学习习惯,我想应做到以下几方面:1、每天在完成功课的前提下,每天上网时间不超过一小时。2、上网时保持正确的坐姿,不能趴着、躺着,也不要一边吃零食一边上网。3、不玩对我们成长有不良影响的游戏。孩子们只要掌握正确的方法,并且养成习惯,网络就会成为我们的良师益友。正确上网学习习惯还有很多很多,有的很难坚持,但是只要我们学生努力就一定可以做到。下面我谈谈关于这篇作文立意、取材与写作方法。

一、作文,立意指津。这是一道材料作文的题目,注意材料中对“网络”的含义的分析,“网络”在不同的年龄 有不同的诠释,反映出不同的时代精神,同时在不同的时期因为“网络”起到一定的作用,但也因  为“网络”带来诸多的负面影响,所以本材料的立意应该辩证地看待“网络”,要把“网络”关在“规则”  的笼子里。确实,同样从事研究的两个人,一个是“我希望能学”,另一个是“希望我能学”,主动与被动间会产生截然不同的效果.据心理学家验证,人若拥有良好的心态与强烈的求知热情,他的灵感便会一触即发,如泉眼般源源不断,那么结果也会事半功倍;反之,用一张愁眉苦脸面对探讨,就像一部机器,没有想法,说不定方案不仅未能得出,还可能弄巧成拙.由此可想,为什么我们身边经常发生一些惨不忍睹的案件?因被逼学习而跳楼,结束大好的青春年华;因被逼练钢琴而宁肯自砍手,摆脱约束获得自由.而热爱者善于发现其中的奥秘,几乎一离开就要生病.这就是“有兴趣”与“无兴趣”的最大区别.由心出发;兴趣和前途;感受美好的人生;尊重孩子的想法.兴趣是最好的老师。兴趣是人们活动强有力的动机之一,它能调动起人的生命力,使大家热衷于自己的事业而乐此不疲.人对自然产生兴趣,就能引发出对事物的体验,对问题的思索;人对生活产生兴趣,就能引发因好奇而实践,因验证而发现.古往今来,许多成就辉煌的成功人士,他们的事业往往萌生于青少年时代的兴趣中,沿着兴趣开拓的道路走下去,找到了自己事业成功的路径。被喻为“科学巨人”的牛顿在苹果树下看书时,从一个苹果成熟落下而引发了联想.试想一个苹果掉下来是一件怪事吗?不,它很常见.谁也没有去注意它,因为我们觉得没有什么大惊小怪的,它不掉下来难道飞上去吗?正是牛顿对这个我们不在意的问题有了浓厚的兴趣,既而发现了“万有引力”定律。

二、试题分析:这是一则材料作文,对于材料作文,考生写作时应全面理解材料,真正吃透材料,总结出材料的主旨,紧扣材料,从材料的主旨出发,选好角度,确立一个具有相当新意、深意的观点,才能胜出。在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法,熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。

本作文题可采用“主旨领悟法”来审题立意。文体上看,本题除诗歌外没有其他限制,所以考生可以根据自己平时训练的情况,选择自己擅长的文体来写,注意记叙文要选材真实,以情感人;议论文要论点准确、鲜明,论据典型新颖,论证严谨,逻辑性强。考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

人的成功需要正确的引导,那最好的老师就是兴趣,它推动着人们主动地去开拓进取,促使我们学会发现身边的大小事.无论是辽阔宽广的大地,还是浩瀚无垠的海洋;无论是形形色色的人生,还是生生不息的物种,它们都存在着千千万万个“为什么”,等着我们洋溢着满怀的兴趣去发掘其中的道理。为此,人们不禁要深思:作文教学怎么了?为什么师生谈作文而色变?缘何那么多高中生、初中生“嘴不能说,手不会写”?即使语文有幸考得高分者又有多少人能流畅地表达自己的思想见解呢?所有这些问题,就象如一柄寒气森然的达摩克利斯之剑,高悬在作文教学的头顶之上,令学生不寒而栗。毕竟“文章千古事”,教不会学生作文,罪莫大焉。作文教学低效甚至无效的症结到底在哪里?我认为,当前中学写作教学主要存在以下这些问题:无源之水,难成江河。

如今的中学生能写出通畅之文的凤毛麟角,究其根本,积累太少。多读书,读好书,是学生作文的活水源头。否则,缺乏厚实的积累,如同空空如也的库房,到赈济饥民时,无论如何是拿不出赖以充饥之物的。学生头脑干涸,无水可流,怎么写得出文章。学生说“我不会写”,其实往往是没得写。就今天成常德市高考模拟的这个作文,我觉得从这些方面入手:

1、老师运用计算机媒体“网络”,提高学生的综合能力。作文教学旨在培养、提高学生的思维能力和表达能力。其一,老师要促进学生语言表达能力的提高,尤其是写作能力中想像能力的培养。表象是想像的材料,表象的数量和质量直接影响着想像的水平。表象越丰富,想像就越开阔而深刻;越贫乏,想像就越狭隘而肤浅;越准确,想像就越合理。教学材料要形象化、具体化。计算机媒体网络教学不论静态图像还是动态图像,不论纯面设计还是图文并茂的设计,不论简单的声音还是优美的旋律,都不得具有丰富多彩的刺激,为学生想像的展开创造了广阔的空间。其二,老师要求促进学生的思维从原有水平向更高层次发展。教师在抓住学生心理特征和思维规律的基础上,利用计算机媒体网络辅助教学。由于设计的课件形象,与实物相象,贴进生活实际,容易使学生的形象思维得到充分的训练和提高;又由于计算机媒体网络对课堂提问设计的多样性、启发性和综合性,有利于知识间的渗透和条理化,发展了学生的逻辑思维能力,这样使右脑手形象思维和左脑的抽象思维协调发展,利于创造意识的萌发。

写作能力的提高,更有助于提高整个语文教学质量,推动语文教学发展,使语文教学向着更高层次迈进。计算机媒体“网络”能变“死”为“活”,化“静”为“动”,声、色、画、乐、视集为一体,图文并茂,提高了学生的写作的兴趣,拓展了学生的思维视野,促进了师生关系。提高了学生的写作能力。总之,运用多媒体进行作文教学,学生的构思作文过程不再是单一的思维过程,而是伴有丰富的情感体验的认知过程,从而使学生文思喷涌,引来源源不断的作文之“活水”。

2、老师运用计算机媒体“网络”,增添了作文教学活动的情趣。`

“网络”在学生智力活动中,紧张压抑的情绪是阻碍学生智力发展的主要因素。人的情感往往是在一定的情境中产生的,学生的情感容易受具体事物的支配,作文教学中通过课件设置情境,通过课件的布置、烘托、角色状态的转换,气氛的调节变化来诱发学生的情感。因此,教学中借助计算机输出媒体网络把音、像、情、景与听、说、读、写诸方面结合起来,形成立体化、多方位的作文教学形式,发挥了计算机媒体网络生动、形象、灵活的优势,激发学生兴趣,调动积极性。如在学完朱自清的《春》后,准备也做一篇习作,通过计算机媒体网络播放乐曲《春之歌》,展示春天的画面,同时朗读了几首大师写《春》的名篇,学生在感同身受中找到了春的节奏和韵味,师生的情融在了一起,默契自然,有张有弛,将课堂气氛推出高潮。这样,培养了学生的审美情趣,触发学生的写作灵感;使学生用心、用情去欣赏名篇佳作,并有能力抒写真情。

3、老师提供写作素材,帮助学生“找米下锅”。

学生的生活圈子比较小,往往是没得写。针对这种情况,帮助学生积累素材,在网上建立作文素材资源库,“巧妇难为无米之炊”的尴尬就会克服,无源之水就会变成源头活水。学生根据写作的需要可以随意查阅、下载、引用,而且来得快捷迅速,点击一下,马上就到,可供参考、比较、选择、借鉴。在作文选材上可以打破时空界限,任意选用自己写作所需的材料。可以说,储备丰富的信息资源拓展了学生的知识空间,为学生的写作提供了方便,解决了“无米之炊“的困难。我需要提醒考生的是,不管是选取哪一个角度立意,所持观点均要来源于材料,不能凭空产生,考生可在对命题材料所提供的具体情境分析的基础上合理延伸,并展现思考的深度与广度。

4、师生、生生随时交流,优化作文写作、批改。

作文修改中实现自行修改、师生共改、学生互改、集体评赏,共同提高。学生还可以通过网络的交流功能,通过在线讨论、bbs等方式来延续对作文的学习和讨论。网上讨论区可记录讨论过程,教师和学生可以根据记录做反思,从而促进深层次的讨论和学习,提高写作水平,优化作文批改的环节,提高作文课教学的效率。网络可以方便学生在写作时进行必要的、充分的交流。网络是交互的平台。写作实际上是一种交流手段。“人的主体性发展只有在与其内外部世界的积极互动中才能实现。”网络以其时空上的超越性构成了一个生态式的学习环境,就象一个柔性的空间结构,为高三孩子们提供了更为自由的开放环境。

5、鼓励学生从模仿入手,培养学生写作兴趣。

模仿是一种学习方法。它是通过模仿他人的作品,从而取他人之长,补自己之短。模仿在生活中具有普遍性。大部分学生(特别是中下水平的学生)经过一阶段的训练,作文的速度明显提高,能在规定时间里写出一篇切题的作文。模仿离不开“现成的样子”,网络可以为学生提供各种文体范文和作文模式。当然,教师应在学生模仿的基础上,引导他们关心社会生活,紧密联系个体成长的实际,以我之笔抒我之心,写出真正具有个性的文章,形成学生的作文个性,并进而促进学生健康个性的发展。

例如由“上网学习”与“网上打游戏”的关系可以延伸至对人才与成才环境的思考、社会底层群体与平等尊重、社会保障的思考等,而这种思考的差别,也是区分考生写作水平、思维能力的重要标准。老师利用网络教学资源是开展网络教育的前提和基础,随着网络教育的逐步拓展,网络教学资源越来越丰富,教学资源的有效管理成为开展网络教育的关键,为各类学习内容对象提供高效的存储管理,为各种使用者提供方便快捷的存取功能,为教学管理者提供资源访问效果评价分析,从而提高教学资源对象的利用率,促进教学资源更好地为实际教学系统服务。考生不能无视材料的存在,全文毫不提及材料内容,不能全文不联系材料的内容和含意。

去年十月,湖南推出《红星云》政论专题片《大国外交》在海内外热播,“这是中国之中国,也是世界之中国”的感悟发人深思。观乎人文,以化成天下”,这样的文化传统,形成了观气取势、择其大端的习惯。当“伙伴精神”深入人心,“丝路精神”传遍天下,我们携手各国推动建设开放型世界经济,促进贸易和投资自由化便利化,合力打造新的全球价值链,实现经济全球化再平衡,再没有什么困难和障碍能挡住发展梦想萌芽的力量。中国外交之所以总是要强调精神的作用,是因为我们的祖先崇尚“观乎天文,以察时变;今天的金砖国家,虽然难免遭遇不同程度的逆风,但金砖从未“褪色”“变色”,其不断向前发展的潜力和趋势没有改变。经验丰富的老船员深深懂得,虽说顺风好扬帆,但一旦找到准确的角度,摸准大潮的方向,逆风中同样可以扬帆向前。中国过去5年不遗余力地高扬构建新型国际关系、打造人类命运共同体的时代风帆,顺应并引领的正是和平、发展、合作、共赢的时代潮流。我认为:真正的“网络”信息,是我们学习的金句,是万花丛中最美的那朵花,而非荒漠中赫然耸立的塔。宜融不宜嵌,得心又得体,赏心又悦目,入脑又入心。通过这次模拟考试,希望我们师生查漏补缺,共同进步!考生们心中有希望,目标才会得以实现,追求才会付诸行动,生命才会精彩灿烂。孩子们心中的希望,如此魅力无限,令人义无返顾。孩子们心中有希望,就必定能成功,只因为孩子们这心无旁骛的眷恋,成就于千百般的奋斗之中。我预祝所有高三的孩子们高考大捷!

写于汉寿二中老校门的两间书斋屋

2018年3月24日星期六深夜